AIL-Journalen

Syfte och målgrupper

Arbetsintegrerat Lärande (AIL) är ett område som anknyter i första hand till samhällsvetenskap och humaniora, och där problemställningar inriktas på relationen mellan arbete och lärande.

AIL-journalen utgör ett forsknings- och samhällsrelevant forum för akademiker, yrkesverksamma praktiker samt beslutsfattare som arbetar med frågor kopplat till lärande och kompetensutveckling i utbildning och arbetsliv.

Syftet med AIL-Journalen är att uppmuntra och bidra till högkvalitativ, teoretiskt välgrundad och evidensbaserad forskning med fokus på relationen mellan arbete och lärande. Tidskriften utgör en unik debatt- och kunskapsarena för både forskare och praktiker, som samskapar, förbättrar och delar aktuella frågor inom AIL och relaterade ämnen för att stödja samhällsutmaningar. Läsarna hålls à jour med innovativt tänkande, utmaningar och möjligheter med AIL som vetenskaplig disciplin och forskningsfält.

Inriktning

AIL-Journalen definierar AIL som ett transdisciplinärt forskningsfält som fokuserar på relationer mellan arbete och lärande, vilket också omfattar andra former än traditionellt lönearbete. Lärande förstås i vid bemärkelse och omfattar förändrings- och socialisationsprocesser kopplade till kunskap och kompetens.

Tidskriften integrerar forskning, policy och praktik där AIL som mångdimensionellt lärandefenomen. Bidrag ska kritiskt granska frågor som berör arbete och lärande med målet att bidra till att utveckla nya innovativa synsätt av kunskapsproduktion och livslånga lärandemiljöer för att uppnå en mer hållbar samhällsutveckling.

Tidskriften välkomnar konceptuella och empiriska bidrag som belyser relationer mellan arbetsliv och lärande. Detta kan vara i form av projektrapporter av vetenskaplig karaktär, kunskapsöversikter, empiriskt grundade-, likväl som mer teoretiskt orienterade studier likväl som recensioner och populärvetenskapliga sammanfattningar av forskningsartiklar och böcker relaterat till ämnesfältet.

Med utgångspunkt i den definition av AIL som beskrivs ovan fokuserar tidskriften främst på följande tematiska studieområden.

• Omställning, ledning och digitalisering
  Studieområdet fokuserar på kvalifikation och kompetens, digital utveckling, hållbara produktionssystem, förändrade demografiska förutsättningar, i relation till ledning, lärande och organisatorisk förändring.
  
  
• Yrkesverksammas lärande i arbetslivet
  Studieområden fokuserar på såväl den enskildes lärande och kunskaper, som lärande och kunskapsproduktion mellan och inom professioner.
  
  
• Studenters lärande i högre utbildning
  Studieområdet fokuserar på studenters lärande och kunskapsprocesser, samt hur högre utbildning kan designas som arbetsintegrerad utbildning för ett arbetsintegrerat lärande.
  
  
• Samskapande samhällsutveckling
  Studieområdet fokuserar på innovativa former av samskapande mellan akademi och samhälle.

Tidskriften publiceras digitalt på svenska. Artiklar består av projektrapporter av vetenskaplig karaktär, kunskapsöversikter, empiriskt och teoretisk orienterade studier likväl som recensioner och populärvetenskapliga sammanfattningar av forskningsartiklar och böcker relaterat till ämnesfältet.

Bidrag genomgår ett vetenskapligt granskningsförfarande och publiceras med fullständig öppen tillgång (open access), tillgängliga utan kostnad.

Skicka in bidrag

Alla artiklar granskas initialt av redaktionen. Därefter utsätts artiklarna för extern granskning. I det sista steget granskas bidragen av chefredaktören för att accepteras för publicering. Alla bidrag bestäms utifrån relevans ur ett professionellt och pedagogiskt perspektiv, teoretiskt och metodologiskt bidrag, kritiska insikter och retorisk kvalitet.

AIL-Journalen planerar att öppna för nya bidrag under våren 2025.