Framväxten av Normkritik på Högskolan Väst institutionen för hälsovetenskap
Framväxten av Normkritisk pedagogik på institutionen för hälsovetenskap startade 2014 när Högskolan Väst och Västragötalandsregionens kunskapscentrum för jämlik vård (KJV) började ett samarbete för att utveckla en kurs i normkritik för lärare på Sjuksköterskeprogrammet och Programmet för socialpsykiatrisk vård.
Bakgrunden var att KJV ofta var anlitat av olika utbildningsinstitutioner för att undervisa om normer och jämlik vård. En av de disputerade lärarna arbetade parallellt med arbete på Högskolan Väst, institutionen för hälsovetenskap under en period på KJV. Tankar fördes fram om att ”utbilda utbildarna” så att lärare i de olika vårdutbildningar som eftersökte innehållet själva skulle kunna undervisa om normkritik. Det resulterade i att en lärarkurs med normkritiskt innehåll utvecklades som utgick från diskrimineringslagstiftningen inklusive klass/social position och olika normers betydelse för bemötande, vård och behandling av patienten och på vilket sätt det kan kopplas till ojämlikhet i inom hälso-och sjukvård. Den dåvarande ledningen för institutionen för hälsovetenskap var positiv och tillstyrkte att det skulle utgöra ett utbildningsprojekt för institutionens lärare. Den första 7,5 Hp kursen gavs under höstterminen 2015 och förutom ett stort antal lärare deltog även institutionens ledning. Det pedagogiska genomförandet av kusen gjordes med hjälp av arbetsintegrerat lärande (AIL)
En doktorandtjänst utlystes 2015 för att olika effekter av projektet skulle kunna studeras. En avhandling lades fram 2019. “Becoming aware of blind spots — Norm-critical perspectives on healthcare education” av Ellinor Tengelin.