Elevers användning av generativ Artificiell Intelligens i samband med olika undervisningssituationer

Generativ AI har på kort tid blivit en del av skolans vardag och aktualiserar frågor om didaktiska val, kunskapssyn och elevers självständighet. Lärare står inför både möjligheter och utmaningar när generativ AI används i undervisning. Det finns ett behov av praktiknära forskning som belyser hur lärare och elever själva upplever och förstår AI:s roll i undervisningen.

Projektet tar sin utgångspunkt i ett tidigare ULF-projekt om lärares förståelse för AI i undervisningspraktiken och har vuxit fram i dialog med lärare och skolledning. Syftet är att förstå lärares och elevers användning av GenAI i olika undervisningssituationer och därmed öka transparensen för användning av GenAI och konsekvenser av densamma. Projektet har som mål att bidra till en ökad förståelse för vad som krävs för att en lärare ska kunna använda GenAI som ett didaktiskt verktyg.

Projektet genomförs i nära samverkan med gymnasielärare och bygger på gemensam reflektion kring konkreta undervisningssituationer där generativ AI används. Genom att kombinera lärar- och elevperspektiv skapas en fördjupad förståelse för AI:s didaktiska konsekvenser.