Female immigrant students’ pathways to graduation in Higher Education: a study about equality and integration in society

För många kvinnor med invandrarbakgrund är högre utbildning en viktig övergångsperiod in i ett nytt samhälle och till framtida karriär- och livsmöjligheter. Tidigare forskning visar att unga invandrarkvinnor löper större risk för diskriminering och marginalisering inom högre utbildning än andra grupper av studenter. Detta kan innebära en risk för ökad ojämlikhet när det gäller välbefinnande och lärandevillkor vid högre utbildning. Forskning visar även att högre utbildning kan bidra till att immigrerade kvinnor får en starkare position i familjen, stärker sin egenmakt och ökar det ekonomiska oberoendet. Dock har få studier har fokuserat på individuella, sociala och kontextuella faktorer som främjar och underlättar immigrerade kvinnors vägar genom högre utbildning fram till examen. Därför kommer projektet att utforska de individuella biografiska erfarenheterna hos kvinnliga immigrerade studenter inom högre utbildning och de (ofta kritiska) vändpunkterna på kvinnornas vägar till examen.

Projektet är ett delprojekt kopplat till HILF: Hur tog jag min plats? Unga immigrerade kvinnors framgångsrika väg in i det svenska samhället som bedrivs vid Högskolan i Halmstad. HILF fokuserar på vad som främjat unga immigrerade kvinnors integration in i arbetsliv, utbildning och civilsamhälle. Immigranter riskerar i högre utsträckning att exkluderas från arbetsmarknad, högre utbildning och civilsamhällets organisationer. En grupp som särskilt riskerar diskrimineras är unga kvinnor. Men vilka nycklar eller vändpunkter är det som gör att unga immigrerade kvinnor faktiskt lyckas? Det är fokus i detta projekt. Genom att identifiera vändpunkter kan också förutsättningar öka för fler unga immigrerade kvinnor att ta sig in i dessa tre samhällsarenor.

Inriktningen Hälsa Immigration Lärande och Flickor inom Högre Utbildning (HILFU) inom projektet genomförs med generöst stöd från Jane och Dan Olssons Stiftelse för Vetenskaplig Forskning under perioden 2024-2025.