PILL - Framsteg i språkinlärning

Det kan finnas många orsaker till att människor väljer att lära sig ett nytt språk. Det kan vara en nödvändig del av utbildningen, ett krav för att etablera sig i ett nytt land, eller rent av för nöjes skull. Oavsett orsak och ålder krävs det stor uthållighet för att bemästra ett nytt språk. Även om många känner optimism tidigt i språkinlärningen kan man ganska snart inse att det är en krävande process. Att tala ett språk flytande kan framstå som en överväldigande utmaning då det tar tid att bara bemästra de grundläggande färdigheterna. Men vissa individer lyckas ändå hålla fast vid sina mål medan andra vacklar. Varför är det så? Forskningen har ännu inte gett några tillfredsställande svar på dessa frågor, men en faktor som språkinlärare själva ofta betonar som viktig är uppfattningen av att göra framsteg.

Syftet med projektet är därför att utforska hur självupplevda framsteg kan påverka uthållighet och engagemang i språkinlärningen. För att fånga ett brett spektrum av erfarenheter kommer projektet att genomföras med sex olika elevkohorter som representerar i) olika stadier i livet, (ii) olika orsaker till språkinlärning, samt (iii) olika språk. Projektet har en så kallad longitudinell flermetodsdesign där både kvantitativa och kvalitativa data samlas in. I ett första steg kommer deltagarnas målsättningar att kartläggas. Därefter följer en insamling av kvantitativa data om upplevda framsteg, engagemang och uthållighet vid tre tillfällen. I den kvalitativa delen genomförs intervjuer med individer som har varierande erfarenheter av framsteg för att få en djupare förståelse hur deras upplevda framsteg påverkar språkinlärningen. Genom att genomföra projektet med deltagare från olika sammanhang och över tid kommer vi att kunna identifiera både unika och gemensamma mönster i hur upplevda framsteg påverkar uthållighet och engagemang i språkinlärning.