Akademus bidrag på NU2024

I slutet av juni hölls Sveriges största konferens för pedagogisk utveckling, denna gång i Umeå med cirka 400 deltagare från hela landet. Som väntat var GenAI ett hett ämne med diskussioner om dess möjligheter och utmaningar inom högre utbildning, men det fanns även mycket annat intressant att ta del av, bland annat av tre konferensbidrag från Akademus.

Planera och genomföra en högskolepedagogisk kurs i HyFlex-format

Först ut var Urban Carlén (verksamhetsledare för högskolepedagogik) och Lars Johansson (avdelningschef på Akademus), som delade sina erfarenheter av att planera och genomföra en högskolepedagogisk kurs i HyFlex-format. I det här formatet kan deltagarna själva välja att delta digitalt eller fysiskt vid samtliga kursmoment. Resultaten från kursen visar att alla deltagare var nöjda med upplägget, som underlättar kombinationen av studier, arbete och andra uppdrag. Dessutom har kursens genomströmning förbättrats, vilket märks genom färre om- och ersättningsexaminationer. En utmaning är dock det helt asynkrona spåret som erbjöds vid den första kursomgången då det motverkar de viktiga synergieffekter som mötet med kollegor skapar under kursens seminarier. Den delen kommer därmed att tas bort inför nästa kursomgång.

Bokcirkel om ALC skapar en arena för samlärande mellan lärare

Nästa bidrag presenterades av Anna Jacobson (pedagogisk utvecklare) och Erik Malmsköld (IKT-pedagog), under titeln Bokcirkel om ALC skapar en arena för samlärande mellan lärare. De beskrev hur de använt den aktiva lärosalens (ALC) möjligheter för kollaborativt och dialogbaserat lärande för att stödja lärare i att undervisa och examinera i ALC-miljöer och delade sitt upplägg i en länk. Detta uppskattades av några åhörare som låg startgroparna för att börja en bokcirkel om ALC på sitt lärosäte. Dessutom delade de med sig av enkätdata som belyser lärarnas uppfattningar om både möjligheter och utmaningar med undervisning i ALC. Vill du delta i bokcirkel om ALC så håll kommer en ny i slutet av hösten – håll utkik på Akademussidan.

Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt inom högre utbildning

Det sista bidraget från Akademus presenterades av Carina Carlund (verksamhetsledare för Akademiskt språk) och hennes kollegor vid Göteborgs universitet. De visade hur ett språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt kan tillämpas inom högre utbildning. Genom en högskolepedagogisk kurs, som bygger på litteratur, forskning och deltagarnas egna undervisningserfarenheter, introduceras detta arbetssätt för att parallellt utveckla studenters ämneskunskaper och akademiska litteracitet. Intresset för kursmaterialet och erfarenheterna var stort bland åhörarna. Särskilt glädjande var att ett arbetslag från den första kursomgången presenterade hur deras deltagande hade inspirerat till utvecklingsarbete på Biomedicinska analytikerprogrammet vid GU. Är du intresserad av att lära dig mer? Kursen erbjuds på HV i höst under namnet Läsa, skriva och samtala för att lära i högre utbildning.

Vill du veta mer om de olika bidragen, få en kort (eller lång) version på ett lärarlagsmöte eller annat forum? Tveka inte att höra av dig till akademus@hv.se

Omslagsillustration av Sara Rylander