Lärdomar och reflektioner från Akademusdagen 2026

Dagen inleddes med att prorektor Lena Sjöberg hälsade deltagarna välkomna och betonade att vi är ett kollegium som tillsammans utvecklar vår verksamhet. Hon uppmanade också alla som har idéer om hur vi kan göra undervisningen på HV ännu bättre att höra av sig. Därefter följde föreläsningen Fronesis: Om AI-användning för intellektuell mognad och agens, där Rikard Roitto (Enskilda högskolan i Stockholm) talade med avstamp i studier om AI-användning i utbildning från de senaste åren. Han menade att det är lättare att underminera sin intellektuella mognad med AI än att stimulera den. En central fråga är därför hur vi kan stötta våra studenter att använda generativ AI för att växa. Studenter behöver bli reflekterande praktiker med eget ethos och ägarskap över kunskap och övertygelser. Den professionella rösten måste också vara vår egen betonade Roitto.

Efter mingelfikat lyssnade deltagarna till förmiddagens andra huvudföreläsning Generativ AI och studenters akademiska skrivande: (O)möjliggörande krafter och ambivalenta hållningar. Skrivprocessforskarna Sofia Hort (Mälardalens universitet) och Sofia Jusslin (Helsingfors Universitet) presenterade sitt forskningsprojekt CO-WRITE och diskuterade hur skrivprocessen förändras när studenter använder generativ AI. Sofia Hort inledde med en historisk tillbakablick för att visa att skriftspråket fick en framträdande roll i utbildningen först under 1800-talet. Hon delade också en spaning om att det talade ordet håller på att få en högre status än skriften, i takt med att fler lärare går över på muntliga examinationsformer. Som forskare intresserar de sig för vad skrivande egentligen är och vad generativ AI gör med skrivandet. Sofia Jusslin beskrev workshopar som de genomfört med studenter för att få syn på vad, hur, när och varför de skriver. Studenter uttrycker själva en ambivalent inställning till generativ AI som kan ses både som ett stöd och ett hinder för lärande. Hort och Jusslin lyfte även forskning som visar betydelsen av när AI introduceras i lärprocessen, liksom vikten av att studenter först får möjlighet att pröva själva innan de tar hjälp av AI. De betonade betydelsen av en medveten skrivdidaktik och av att lära studenter vara med generativ AI, något mycket mer än prompt engineering. Då det inte blev någon tid över för frågor hälsar föredragshållarna att ni gärna får mejla eventuella frågor till sofia.hort@mdu.se.

Därefter följde parallella sessioner och workshopar där kollegor från samtliga institutioner och SBIP delade med sig av erfarenheter, projekt och utvecklingsarbete. Bland annat presenterades en kartläggning av studenters närvaro på campus: Rapport studentnärvaroprojektet Högskolan Väst.

Lärare som vill pröva nya arbetssätt för att stärka studentnärvaron under läsåret 26/27, är välkomna att kontakta Annika Eklund. Andra ämnen som avhandlades var bland annat: det goda seminariet, digital salstentamen, kognitionsvetenskap omsatt i undervisningspraktiken och examination bortom texten. HV för alla är ett projekt i uppstart som syftar till att stödja arbetet med att utforma en undervisning som fungerar för alla studenter genom att samla alla högskolans kompetenser i en gemensam funktion. Är du intresserad av arbetet är du välkommen att kontakta Emma Norberger.

Akademusdagen gav deltagarna goda möjligheter att ta del av aktuell forskning, utbyta erfarenheter med kollegor och reflektera över hur högskolepedagogiken kan utvecklas för att möta framtidens utmaningar. Vi på Akademus håller alltid utkik efter lärare som vill dela med sig: kanske är det du som presenterar på Akademusdagen i slutet av augusti 2027?

Vid tangenterna;
Maria Persson & Carina Carlund