Marie Heléne Zimmerman Nilsson

Forskningsintresse

Jag är disputerad i musikpedagogik och docent i pedagogik. Mitt forskningsintresse handlar pedagogisk verksamhet och kan idag beskrivas med forskningsfrågor som berör diskurs, samverkan, immanens, arbetsintegrerat lärande, didaktik samt barn och unga. Min ansats omfattar i huvudsak allmänpedagogiska frågor, som kan delas in i fyra forskningsområden. Dessa har växt fram ur min undervisning inom högre utbildning och min erfarenhet av att vara verksam inom förskola, skola och högre utbildning, vilket i sin tur har skapat grunden för min forskningskompetens. Mina forskningsområden är: Diskursiva konstruktioner och mångkulturella aspekter inom högre utbildning, Undervisning inom högre utbildning och förskola, Människa-materialitetkombinationer i förskola och grundskola samt Interprofessionell samverkan i arbetsintegrerat lärande.

Undervisning/handledning

Jag undervisar i huvudsak inom forskarutbildning i kurser om arbetsintegrerat lärande, högskolepedagogik och vetenskaplig metod, samt inom förskollärarutbildning med fokus på teoretiska perspektiv. Jag handleder examensarbeten inom grundutbildning och är huvudhandledare för två doktorander vid Högskolan Väst samt biträdande handledare för doktorand vid annat lärosäte.

Uppdrag på högskolan

• Forskningsgruppsledare för forskningsgruppen Barn och Unga (2024-2025)
• Forskningsgruppsledare för forskningsgruppen Utbildningsvetenskap (2025-)
• Forskningsledare för samverkansforskning Utbildning, lärande och forskning (ULF) (2024-)
• Ledare för Blended intensive program Inclusion and Social Justice vid högskolan, inom EU Stars European Research Alliance (vårterminen 2025)
• Ledamot i ämnesrådet för arbetsintegrerat lärande (ÄR AIL), som ansvarar för kvalitet i forskarutbildningen AIL (2023-2024).
  -Vice ordförande i ÄR AIL (2025)
  -Ordförande i ÄR AIL (2026)

Externa uppdrag

• Sakkunnig i forskningsreferensgrupp för nationell ULF-forskningsstudie (2026)

• Editor för den vetenskapliga journalen Nordic Research in Music Education (NRME) (2024-2026)

• Uppdrag som ledamot i referensgrupp med musikpedagogiska forskare i arbetet med underlag för nya läroplaner i musik i grundskolan (2025)

• Sakkunnig för doktorandansökningar, PhD rådet för utdannelseforskning, Danmark (2024-)

• Ledamot i interimistisk styrgrupp för Svenskt Nätverk för Musikpedagogisk forskning

• Ledamot i styrgrupp för det nordiska forskningsnätverket Policy and Practice in Early Childhood Education

• Uppdrag som opponent, betygsnämndsledamot, sakkunnighetsgranskare, samt bedömare av såväl nationella som internationella forskningsansökningar samt doktorandansökningar.

• Uppdrag som granskare i vetenskapliga tidskrifter såsom: Nordic Research in Music Education Yearbook, Utbildning & Demokrati- Tidskrift för didaktik och utbildningspolitik, Forskul, Venue, Educare, Global knowledge, memory and communication, Forskning i pædagogers profession och utdannelse, Teachers and teacher education, Journal of Praxis in Higher education, International journal of education and the arts, Current Issues in Work Integrated Learning, Nordisk Barnehageforskning.

Forskningsvistelser utomlands

• Gästforskare vid Trinity College, Dublin 2018

• Gästforskare vid Auckland University, Nya Zeeland 2019

Forskningsprojekt

Backa Barnet Dalsland (BAB) 2024-2027. Externfinansierat av Dalslands Sparbank samt internfinansierat av Högskolan Väst.

Health integration learning and females in higher education (HILFU), 2024-2026. Externfinansierat 2024 & 2025 av Jane och Dan Olsson stiftelse för vetenskapliga ändamål, inom Stenakoncernen. Samarbete med Högskolan i Halmstad. Del av huvudprojektet Health integration learning and females

Omsorg i fritidshem (OIF) (2024-2026) del av Forskning om omsorg och undervisning inom fritidshem (FOU). Samarbete med Linköpings universitet. Internfinansierat.

Teach for all (TFA) (2024-2028) Internationellt forskningsprojekt med forskare från Sverige, Danmark, Finland och England. Internfinansierat.

Musikappar i förskolan (2026-2028) Nationellt forskningsprojekt med forskare från Malmö universitet. Internfinansierat

Nyckelord

Förskola, Skola, Lärarutbildning, Diskurs, Posthumanism, Ämnesdidaktik, Arbetsintegrerat lärande, Interprofessionellt lärande